PORTAFOLIO REFLEXIVO

a.   Presentación 

En este portafolio se verá reflejado mi proceso durante el desarrollo de la asignatura, los logros alcanzados y sobre todo el por qué estudiar asignaturas virtual.

Sin duda alguna las asignaturas virtuales representan un gran reto para quienes estamos acostumbrados a las clases presenciales, puesto que aquí debemos hacer uso de diferentes herramientas y medios que nos permitan hacer de este proceso cada vez más nuestro. Pero cabe resaltar la importancia que tienen estas asignaturas en la actualidad de las escuelas, siendo así nosotros como docentes debemos ser participes y usuarios activos de procesos virtuales que nos permitan adecuar nuestro quehacer a los requerimientos sociales y académicos de ahora.

b.   Autobiografía 

Mi nombre es Daniela Grajales soy estudiante de licenciatura en pedagogía infantil y me encuentro cursando 8vo semestre. Me encantan los animales y el aire libre, soy soñadora, espontanea.

Hasta el momento he cursado 2 asignaturas virtuales las cuales creo que son muy importantes para mi práctica profesional pero a su vez representan un gran reto para mi pues creo que definitivamente este tipo de asignaturas requieren mayor grado de compromiso, disciplina y autonomía pues como todos sabemos es allí donde realmente se gestan los procesos de participación activa por parte del alumno.

Mis metas a corto plazo son finalizar mi carrera de pregrado y hacer un intercambio voluntario, al regresar Colombia me gustaría trabajar en comunidad. Mi mayor sueño es poder trabajar con poblaciones vulnerables, permitiéndome aportar a un granito de arena para minimizar los impactos de esta sociedad desigual.

c.   Tabla de contenidos

•     Taller: Bloggeando
• ·   Foro: abriendo fronteras para la comprensión y la innovación (redes sociales y relatos transmedia)

d.   Inventario de lo aprendido

De las actividades que para mi resultaron mas significativas están el blog y la utilización de facebook con fines académicos, independientemente de los cotenidos a los que les dimos trascendencia en estas actividades para mi como docente constituyen una parte importante las herramientas como tal. Por que:

·        Taller: Bloggeando: debíamos hablar sobre las diferentes características que enmarcan a la educación virtual tales como los roles del docente donde este es un guía y mediador de los procesos, el rol del estudiante como un ser activo que participa e interactúa constantemente con sus pares y las diferencias entre el modelo presencial y el virtual. Todo esto apoyado con el uso de un blog que a mi personalmente me resulta muy importante su uso en los procesos eductivos puesto que permiten que el estudiante escribe a forma personal sus conocimientos sobre diferentes temáticas tratadas dentro y fuera del aula, ademas que este puede prestarse también como un espacio de reflexión, análisis, argumentación y proyección de las ideas propias permitiendo un mejor desarrollo de las habilidades comunicativas y sociales de los estudiantes.

·       Foro: abriendo fronteras para la comprensión y la innovación (redes sociales y relatos transmedia) como lo dije anteriormente más que el tema que se trató creo que la dinámica en si es muy interesante para trabajar especialmente con los niños, porque es sabido que las redes sociales hacen parte de nuestras vidas actualmente pero entonces allí es donde entra nuestro papel como docentes constructivista que promovemos el cambio en la educación y que buscamos un impacto en los estudiantes y una motivación extra para que ellos se sientan realmente incluidos en los procesos educativos, y que mejor que permitirles que esa herramienta con frecuencia sea utilizada como herramienta de difusión, retroalimentación y autoaprendizaje de contenidos del aula.

  e. Conclusiones y recomendaciones

• las asignaturas virtuales requieren de compromiso, disciplina y autonomía.
• las asignaturas virtuales permiten que el estudiante sea artifice de la contruccion de su propio aprendizaje
• las redes sociales no son solo para socializar sino que también constituyen una herramienta útil en las actividades académica
• los docentes debemos estar inmerson en el uso de las TIC para propiciar espacios de contruccion del conocimiento desde la significatividad.

  f. Bibliografía

contenidos asignatura fundamentos comunicativos en ambientes virtuales de aprendizaje

http://www.campusvirtualsp.org/sites/default/files/webfiles/images/aulavirtual.jpg

http://www.voluntariosca2015.com/wp-content/uploads/2014/12/voluntarios.jpg

https://lh4.ggpht.com/Av1ChCz8qIHLTtuMVI2b2u5M-wYmD5jExohP3fvh4X11vkMvTobt--6gb0gNHl46alE=w300

http://www.relpe.org/wp-content/uploads/2014/06/teclado-redes-sociales-com-health-p.jpg

Comunicación en la educación virtual

Me pareció útil, divertido y muy interesante este vídeo espero les guste!

La educación virtual

Como ya se ha desarrollado en post anteriores la educación presencial y la virtual presentan unas ventajas y unas desventajas, cada una es importante y útil en la medida que se dispongan de buenas estrategias de transmisión del conocimiento, como ya lo dije ni se puede satanizar la educación presencial ni se puede hacer alarde de la educación virtual. 

Creo que definitivamente no se puede dejar a un lado lo que es la educación presencial puesto que el vinculo afectivo que se crea con los estudiantes es realmente importante dentro de su proceso de aprendizaje, lo mejor que se puede hacer es abordar la educación en el aula desde un modelo que permita integrar diferentes factores que permitan un mejor desarrollo en los estudiantes, me parece realmente importante el vincular a los estudiantes en su propio proceso, no verlo como un sujeto que aprende de forma mecánica y sistemática sino que sea un sujeto reflexivo, que indague, que cuestione la información que recibe y busca, de este modo la comunicación entre estudiante y alumno será cada vez mas dinámico y menos unilateral, podrá hacerse una interacción mutua de parte y parte donde el estudiante este en capacidad de cuestionar, interrogar y dejarse guiar por las pautas de su docente.

De igual modo veo la educación virtual como un proceso útil e interesante en estos tiempos de inmersión tecnológica, donde se hace necesario que la escuela este a la altura de lo que la sociedad de la información le proporciona, no podemos estar formando seres incapaces de enfrentarse a estos cambios sino mas bien seres capaces de distinguir entre lo que es útil y lo que es basura informática, la mayoría de los estudiantes desde muy niños ya están utilizando estas herramientas pero de los docentes depende que esto se haga de forma cociente, se haga un buen uso y se proteja de los peligros que esto conlleva. es la escuela quien se debe encargar de que se haga un buen acompañamiento para el acceso de nueva información, y que mejor si el docente realmente se preocupa por que sus estudiantes aprendan, se comuniquen, hagan uso de estas herramientas como ciudadanos globales, capaces de auto-aprender, aprender a aprender y ser críticos de su propio aprendizaje.

Finalmente, creo que no se puede abrir una brecha entre lo que es la educación presencial y la educación virtual, ambas deben estar ligadas y totalmente mirando hacia la misma dirección, llevando a los estudiantes a ser capaces de comunicarse de diferentes formas, responder afuera por lo que se ve adentro (de la red) y viceversa, claro está, siempre haciendo un acompañamiento por parte de los docentes, con preocupación por lo que sucede con el aprendizaje, planteando unos objetivos claros y estrechamente ligados a unos fines educativos que formen al estudiante para enfrentarse a esta sociedad informatizada.

El rol del maestro y del estudiantes en la educación virtual

Al igual que en todos los modelos y modos de enseñar en la educación virtual existen esos entes que intervienen en dicho proceso, siendo esto docente y estudiante, que juegan un papel muy importante y directo dentro de esta forma de educación.

En la educación virtual el docente se debe constituir como un guía, que es capaz de llevar a sus estudiantes a un aprendizaje autónomo y auto dirigido, que sea capaz de discriminar de toda la información que se encuentra en la web los elementos que realmente le signifiquen un conocimiento, el docente brinda ese apoyo y esas ayudas ajustadas justo como lo menciona Vigotsky estas se modifican en función de la actuación de los alumnos y alumnas, aumentando o disminuyendo de intensidad, o variando cualitativamente a partir de, y de acuerdo con, esa actuación. Ello significa una cierta intervención "a remolque", por así decir, por parte del profesor, que sólo puede decidir qué forma de ayuda emplear, al menos parcialmente, después de observar, analizar y valorar los indicadores de que disponga del proceso de construcción del alumno. así pues el docente debe formar a un estudiante que sea capaz de reflexionar sobre sus propios procesos de aprendizaje

Y a su vez el alumno es quien debe ser artífice de su propio conocimiento, buscar de forma exhaustiva y ordenada la información, discernir si le es realmente valiosa para su aprendizaje, es un ser reflexivo, autónomo, que toma para si la guía de su docente las pone en práctica y visualiza nuevas formas de hacer las cosas, a través de la búsqueda de otras herramientas como foros, vídeos, imágenes, infografías, entre otras.

los estudiantes necesitan:

• Obtener una información precisa.
• Seguir instrucciones.
• Obtener una información de carácter general.
• Revisar un escrito propio.
• Comunicarse con el exterior.
• Hacer algo.
• Comunicar un texto a un auditorio.
• Alimentar y estimular su imaginación.
• Estimular la creatividad.
• La realización personal en los ámbitos cognoscitivo, afectivo y activo.

Modelos de la educación para la comunicación

La educación en el aula en la mayoría de los casos se ha gestado da a través de la transmisión de información de manera unilateral, en la que el docente "enseña" y el estudiante "aprende", considerándose que el docente es portador de conocimiento que lo transmite  a sus estudiantes a través de la comunicación hablada.

Con el tiempo el uso de las tecnologías ha hecho que cada vez se acceda más fácil a estas en las diferentes situaciones sociales, entre ellas la educación que ha tenido que reestructurar sus prácticas educativas y adaptarse a estas herramientas tecnológicas, dándose así una nueva forma de enseñanza y aprendizaje. 

Los elementos del proceso de comunicación, en el contexto de las comunidades virtuales son: Código, mensaje, referente, medios y recursos, emisor, receptor e interactividad; el Ambiente virtual de aprendizaje y los Lenguajes en comunidades virtuales, juegan un papel relevante en las Comunidades Virtuales de Aprendizaje.

Cabe resaltar que cada uno de estos modos de comunicación en la educación son necesarios y tienen sus beneficios, no se puede de igual forma satanizar la educación presencial ni alardear de la educación virtual, puesto que si ambas son mal utilizadas tendrá sus desventajas, pero a su vez usadas de forma correcta con las herramientas y técnicas precisas traen beneficios a los diferentes entes educativos.